Предметно-языковое интегрированное обучение (Content and Language Integrated Learning, CLIL) – это двунаправленный образовательный подход, в котором дополнительный (иностранный) язык применяется для изучения и обучения как предмета, так и самого языка Предметно-языковое интегрированное обучение – общее выражение, относящееся любому обучению неязыкового предмета посредством второго или иностранного языка. Оно предполагает баланс, равновесие между изучением предмета и языка. Неязыковой предмет приобретается через второй язык, и второй язык развивается посредством неязыкового предмета. Образовательный подход сформировался в середине 90-х годов XX века в Европе как результат развития и слияния билингвального и межпредметного обучения и базируется на культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.

Имеются несколько причин, почему Предметно-языковое интегрированное обучение практикуется активно по всей Европе, начиная со старшей группы детского сада до высшего образования. Все эти преимущества были описаны в виде измерений (dimensions – основные причины) и фокусов (focuses-производные причины) Дэвидом Маршом (David Marsh, 2002) : I. Культурное измерение (Culture Dimension):

1. 1. Создает межкультурной диалог и взаимопонимание;
2. 2. Развивает межкультурные связи общения;
3. 3. Ознакомляет особенностями соседних стран, регионов и/или групп национального меньшинства;
4. 4. Представляет широкий культурный контекст.

II. Пространственное измерение (Environment Dimension):

1. 1. Подготавливает к интернационализацию, особенно к общеевропейской интеграции;
2. 2. Дает возможность получения международного сертификата;
3. 3. Расширяет школьный профиль.

III. Языковое/Лингвистическое измерение (Language Dimension):

1. 1. Развивает всеобщую иноязыковую компетенцию;
2. 2. Развивает устные, коммуникативные навыки;
3. 3. Расширяет компетентность на двух языках: родном и иностранном;
4. 4. Развивает многоязыковые интересы и позиции;
5. 5. Помогает внедрять иностранный язык в учебный курс.

IV. Предметное измерение (Content Dimension):

1. 1. Создает условия для изучения предмета с различных позиций;
2. 2. Дает доступ к специальной терминологии изучаемого языка;
3. 3. Готовит к дальнейшей учебе и/или работе.

V. Образовательное измерение (Learning Dimension):

1. 1. Дополняет индивидуальные учебные навыки;
2. 2. Вводит разнообразные методы и средства обучения;
3. 3. Повышает мотивацию учащихся.